Carta ao Presidente da República

Venho expor a existência de horários prejudiciais aos alunos em algumas escolas deste país.Sou aluna da escola Secundária José Loureiro Botas e frequento o 10º ano de escolaridade. Este aumento vai ter como consequência a longa permanência na escola, o que vai prejudicar os alunos a nível do aproveitamento. Vai impedir a permanência em actividades de complemento curricular ou fazer com que muitos estudantes percam o interesse pelos estudos por não conseguirem conciliar, assim optam, muitas vezes, só pelas actividades de complemento curricular (desporto, música, arte, etc.) e deixam para trás a "vida de estudante"Venho também a notar, há algum tempo, que a minha escola em relação as outras escolas, tem horários muito diferenciados. Assim, há escolas que fazem os horários a pensar nos alunos, permitindo que estes frequentem outras actividades, e há outras escolas, como a minha, que idealiza os horários em função do funcionamento da escola e não pensam nos alunos, proibindo assim que estes não possam usufruir de actividades extra-curriculares. Para que não haja diferenças entre alunos e escolas devia haver inspecções regulares às escolas, nomeadamente aos horários escolares, para que sejam detectadas situações ilegais, muitas vezes prejudiciais para os alunos


Atentamente

Joana Gaspar

Antoine De Saint-Exupéry "O Principezinho"

" O Principezinho" não era um livro que me levantasse qualquer tipo de entusiasmo. Por esse motivo, nunca me teria surgido o interesse em lê-lo. Achava que era um livro simples pelo facto de ter uma imagem demasiado infantil na capa. Realmente pensava que era um livro para crianças.Comecei então a lê-lo. Não me estava a surpreender, até porque não estava a perceber NADA. Mentalizei-me que, se mo tinham aconselhado era porque o seu conteúdo e a sua história eram realmente interessantes.Quando comecei a chegar aos últimos capítulos, tudo começou a ficar preto no branco porque até ali, aquilo era para mim branco no branco.Comecei a entender realmente o que o autor queria dizer quando desenhava um elefante dentro de uma jibóia. Todos entendiam que o que o "menino" desenhara era um chapéu e não o que ele idealizara. Queria fazer entender a todos que as coisas simples sem sempre são tão simples assim, e por vezes se tornam noutras completamente diferentes por as pessoa irem pelo caminho mais fácil e não por um outro que iria exigir mais delas.Foi exactamente o que me aconteceu quando via a capqa deste livro e pensava que era um livro muito infantil e nem me tinha ocorrido a ideia de o abrir, e de o ler para ver se era realmente como eu imaginava ser.O principezinho vivia num planeta tão pequeno como uma casa. Isso fez com que ele tivesse a curiosidade de ir visitar, aprender, e conhecer outros planetas. Todos os planetas grande4s ou pequenos, tinham a sua história. Até que chegou a Terra.Na Terra, a história que me disse mais foi a da raposa. Foi com a raposa que o principezinho percebeu que tinha uma flor muito especial. O facto de ter uma rosa exteriormente igual a tantas outras não queria dizer que a sua rosa não era especial e única. A sua rosa, estava presa a ele, estava ligada, não estava vazia, tinha alguém a quem se segurar. O Principezinho fazia-lhe companhia e ela era uma companhia para ele. As outras é que eram iguais a tantas outras, não tinham nada para complementar o vazio que elas tinham dentro delas, eram rosas abandonadas por todos.

Não foi um dos livros que mais gostei, mas não é assim tão como todos dizem!



Joana Gaspar

O verbo Ler

O verbo ler não suporta imperativos porque este verbo tem direitos, não tem deveres nem obrigações.

Ler é uma opção de cada um. O tipo de leitura está na escolha de cada pessoa. A forma de ler está na mente de cada um.

Ler é aquilo que faz elevar o PENSAMENTO para onde nunca penssámos elevar. Ler é SONHAR o nosso sonho e revivê-lo no livro. Ler é AMAR a leitura, é AMAR a escrita, é AMAR o Mundo, é AMAR cada palavra, cada letra, cada ponto, cada virgula...